A story to share together
蒂亚戈的一天十个词与周六连线
从巴西搬家后，蒂亚戈试图通过背词典学英语，却只能记住百分之十六。他转而每天学习十个生活中的实用词，正确率达到百分之九十二；他还巧用时差约定了周六连线，在结交新朋友的同时，也与老朋友保持着紧密联系。
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九月，蒂亚戈从巴西搬到了亚利桑那州，并在一所全英文授课的学校升入六年级。他掌握像“桌子”（table）和“窗户”（window）这样的课本词汇，但同学们语速很快，开起玩笑来更是语速惊人。课间休息踢足球时，孩子们嘴里喊着他从未听过的词，比如“有人盯防”（man on）和“转边”（switch it）。蒂亚戈站在球门旁，等待着能听到一个自己听得懂的词。
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远在巴西的家里，时钟比这里快四个小时。当蒂亚戈在晚上七点给最要好的朋友比娅和拉法打电话时，他们那里已经是夜里十一点了。拉法整个通话过程都在打哈欠，比娅聊了五分钟就不得不去睡觉。蒂亚戈合上笔记本电脑，感受到了葡萄牙语里的那种“saudade”——一种深深的思念之情，像一条厚重的毯子笼罩着他。
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那天晚上，蒂亚戈决定更快速地学英语。他翻开一本厚厚的词典，抄下了五十个生词，第一个就是“abandon”（放弃）。他一遍又一遍地读着这份清单，直到上床睡觉。第二天早晨，他遮住释义考了考自己。五十个单词中他只记住了八个，也就是只有百分之十六，而且他在学校里连其中任何一个都没听过。
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在校车上，蒂亚戈思考着为什么那份清单没有效果。那些单词只活在词典里，并不在他的日常生活里。于是，他定了一条新规矩：每个上学日，他都要收集十个真正在身边听到的单词或短语。每天晚上，他都要用每一个词造出自己的句子，并对着镜子大声念出来。
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到了星期一，他学到的第一批新短语是“传球”（pass）、“这边”（over here）和“打饭队伍”（lunch line）。课间休息时，蒂亚戈深吸一口气，大喊：“Over here！”一个叫汉娜的女孩听到了，把球径直传到了他的脚下。他带球晃过两名防守队员，在新的学校打进了自己的第一个球。“Nice！”汉娜喊道。那天晚上，蒂亚戈笑着把“nice”添到了自己的清单上。
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到了星期五，蒂亚戈已经收集了五十个单词和短语，每个上学日十个。他像上次一样遮住释义再次自测。这一次，他在五十个中记住了四十六个，正确率高达百分之九十二。而他的词典测试得分只有百分之十六。蒂亚戈把笔记本里那张旧的词典清单撕下来，折成一架纸飞机，让它在厨房里滑翔飞过。
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现在，蒂亚戈开始着手解决另一个难题。晚间通话对比娅和拉法来说太迟了，但周末大家都有空。他掰着手指算了算：如果他在周六早上八点打过去，巴西那边正好是中午十二点，恰好是他们足球训练结束的时间。他发了一条信息建议每周六通话，不到一分钟就收到了两个竖起大拇指的回复。
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周六早上八点，比娅和拉法出现在屏幕上，精神饱满。蒂亚戈教他们“有人盯防”（man on）和“转边”（switch it），他们练习大声喊出这些短语，直到大家都笑了起来。作为回报，拉法教了他原来班级里最新的流行俚语。这次通话持续了四十分钟，是之前那次昏昏欲睡、草草收场的五分钟通话的八倍之长。
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在写下第一份清单的六周后，蒂亚戈的笔记本里已经记录了三百个单词和短语。在科学课上，他举手回答了一个关于火山的问题，说出的句子词序完全正确。吃午饭时，汉娜在他笔记本边缘看到了一个葡萄牙语单词。“valeu是什么意思？”她问。“意思是‘谢谢’，”蒂亚戈说，“是朋友之间表达感谢的说法。”
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下一个周六，视频通话开始时，汉娜坐在厨房餐桌旁蒂亚戈的身边。比娅和拉法在屏幕上挥手，汉娜也招手回应。蒂亚戈教她怎么说“valeu”，比娅则教她拖长尾音欢呼着喊“gol”（进球）。汉娜喊得那么大声，四个人都忍不住笑成一团，而蒂亚戈翻开了笔记本崭新的一页。
