A story to share together
悬铃木树荫下的豆苗
当埃利夫（Elif）和詹（Can）在悬铃木树荫下的豆苗长得瘦弱不堪时，詹试图用大量的水来挽救它们，结果泥土变成了烂泥。通过测量阴影、设计暗柜实验，并在几周后重新称量盆栽土壤，这两位朋友发现植物其实是用空气、水和阳光构建出自身的。
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埃利夫和詹自愿去绿化学校花园里的两个空木制种植箱。其中一个种植箱在灿烂的阳光下，另一个则留在一棵老悬铃木宽大的树荫里。两个朋友在每个种植箱里各埋下了十颗豆子种子，并把泥土浇透。一周后，二十颗种子全部发芽，探出了地面。詹甚至已经开始梦想在收获的季节把满满一篮新鲜豆角带到教室里去了。
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两周后，阳光下的豆苗长到了十五厘米高，颜色深绿而且挺拔笔直。而悬铃木下的十株幼苗只有五厘米高；既面色苍白又显得十分瘦弱。“它们一定是渴了，”詹说道，于是在那一周里，他每天都给阴凉处的种植箱浇上一桶又一桶的水。没过多久，泥土就变成了黏糊糊的烂泥，有两株幼苗的下部叶子开始变黄了。埃利夫把手指插进泥泞的土里，心想在被水灌满的土壤中，根部可能根本无法呼吸空气。
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埃利夫怀疑真正的问题不是缺水，而是缺少光照。那一周的每一个课间，她都会跑到花园里，并在她的小笔记本上记录下悬铃木的阴影落在了种植箱的什么位置。汇总了笔记后，她发现露天的种植箱每天大约能接收到七个小时的直射阳光。而悬铃木下的种植箱每天只能晒到三个小时的太阳。阳光下的豆苗得到了两倍以上的光照，它们的高度更是达到了树荫下豆苗的整整三倍。
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詹这时提出了一个一直困扰着他的问题：“植物在生长的时候是在吃土吗？”为了弄清楚这一点，他们在教室的窗台前设置了两个不同的实验。首先，他们把一盆泥土放在阳光下晒干，用双盘天平称量，泥土刚好是整整三千克。他们在这个花盆里种下了一颗豆子种子。接着，他们把同一天发芽且高度相等的两株豆苗中的一株放进教室的暗柜里，并关紧了柜门，另一株则留在了窗台前。
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一周后，埃利夫兴奋地打开了柜门。黑暗中的豆苗长得比窗台上的还要高，但它又细又软弱无力，叶子也黄澄澄的。而窗台上的豆苗矮小、健壮，并且绿油油的。“它在黑暗中消耗了种子内部储存的养分，为了寻找光线拼命长高，”埃利夫把两株幼苗并排放在一起，慢慢地说道。“看来叶子需要光照才能制造新的养分，而不是靠烂泥或过多的水。”
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那么叶子是用什么制造养分的呢？詹在科学实验室里将透明指甲油涂在一片豆叶的背面，干了之后用胶带揭下那层薄膜，放在显微镜下观察。当他凑近目镜时，看到了成百上千个看起来像微小嘴唇般的气孔。埃利夫想起来，空气中的二氧化碳正是通过这些气孔进入叶片，而氧气也是从这里排出去的。叶子利用阳光的能量，将二氧化碳和来自根部的水转化成糖分，并利用这种糖分来生长。
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现在他们知道阴凉处的幼苗到底需要什么了。他们小心翼翼地把悬铃木下的十株幼苗连同根部一起挖出来，移到了阳光充足的种植箱里。这样一来，阳光种植箱里就有了二十株豆苗，他们在每一株旁边都立了一根芦苇杆供其攀爬。而在阴凉处的种植箱里，他们种下了能适应弱光的菠菜和欧芹幼苗。这一次詹没有用水桶倒水；他先用手指探入土中，检查土壤到底有多干燥。
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四周后，他们小心地从称过土重的花盆里取出豆苗，把根部的每一粒泥土都抖落回盆中。他们把泥土晒干了三天，并重新称重；天平的两端再次平衡在整整三千克上。而那株豆苗单独称量有三十六克。他们把植物放在窗前，直到它完全变干、发出沙沙的声响，这时它的重量减到了四克。这意味着在三十六克中，有三十二克，也就是整整九分之八，都是由水分构成的。
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既然土壤的重量一点都没有变，那么剩下的那干燥的四克究竟是从哪里来的呢？埃利夫和詹想起了在显微镜下看到的气孔，一起思考起来。植物干燥的部分，绝大部分是由从空气中吸收的二氧化碳和根部吸收的水分，在光能的作用下结合而成的。而来自土壤的少量矿物质微乎其微，甚至连天平都测不出来。埃利夫把干燥的植物托在手心里，想到它的大部分竟然是由空气和水构成的，惊讶地笑了起来。
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几周后，当他们再次回到花园时，豆苗已经爬到芦苇杆的一半高了，叶片间开出了第一朵朵白花。悬铃木下的菠菜叶子已经变宽，欧芹也长成了一大丛茂盛的绿叶。埃利夫轻轻翻转一片菠菜叶，好奇地打量着藏有气孔的背面。詹从教室拿来放大镜，立刻蹲在她身边。微风拂过叶片轻轻摇曳，两个朋友在一起久久注视着在叶片上缓缓滑动的光斑。
